Aj deti z chudobných rodín môžu byť úspešné, ak ich podchytia

Od začiatku aplikácie programu Škola otvorená všetkým sa potvrdzuje, že cesta zlepšeniu prospechu, správania aj dochádzky existuje.

Riešením je celodenný výchovný systém (CVS). Nastaviť sa dá v ktorejkoľvek škole.

„Nikto si nevie predstaviť, v akých podmienkach žijeme. Nemám žiadne súkromie a niekedy ani priestor na učenie, ale aj tak som šťastná,“ píše v príspevku do projektovej súťaže školáčka zo Základnej školy (ZŠ) v Čiernej nad Tisou. Je z mnohopočetnej rodiny.

Príležitosť vyniknúť

Projekt podporuje rozvoj šikovnosti a kreativity školákov aj po vyučovaní. Potvrdzujú to vynikajúce výsledky na rôznych súťažiach.

(zdroj: )

Rezort školstva informoval o o úspechoch šiestačiek zo ZŠ s MŠ v Ožďanoch. V rámci programového krúžku vytvorili počítačovú hru Separáčik. Vo finále súťaže Schratch Matsch sa tešili z prvenstva. Učiteľka Milada Valková, ktorá spomínaný krúžok vedie, sa vyjadrila, že potrebné je vždy veriť. „Veriť v to, že aj taká malá škola v dedinke niekde na juhu, ďaleko od Bratislavy, sa vie zapojiť a dokázať, že má šikovných a výnimočných žiakov.“

Aj v trebišovskej ZŠ Ivana Krasku sa tešia úspechom v mimoškolských súťažiach. Žiaci, venujúci sa boxu, si vitrínu obohatili niekoľkými titulmi národných majstrov v žiackych a dorasteneckých kategóriách. Riaditeľ Martin Farbar však za najdôležitejší úspech CVS v prostredí školy považuje zlepšenú dochádzku na vyučovanie, lepší prospech žiakov a nižší počet detí zaradených do špeciálnych škôl.

Prínos projektu

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR zdôrazňuje prínos projektu Škola otvorená všetkým, spočívajúci v poskytnutí finančného zázemia pre inkluzívny tím aj financovanie CVS, v rámci ktorého sa mohli školáci pripravovať na vyučovanie a voľnočasové aktitvity.

„Odporúčali by sme v rámci možností podporovať tento model vzdelávania, je to jediná možnosť ako v súčasnosti dokážeme aspoň v minimálnej miere vytvoriť žiakom podmienky na ich domácu prípravu a voľnočasové záujmy. Po návrate domov nemajú vytvorené podmienky na edukáciu a v mnohých prípadoch im rodičia aj napriek snahe nedokážu v príprave do školy pomôcť, pretože na to nemajú dostatočné vedomosti a schopnosti,“ zakončil Farbar.